1

授课前准备

1、准备贯穿案例

2、准备授课内容

2

介绍本门课程

1、内容讲解：

1)必须介绍课程地位，强调开设本门课程的目的、与同一个技术方向课程的前后承接关系、与本学期其它课程之间的关联

2)必须介绍课程结构图，讲解课程章节安排，联系，重难点章节，以

便学生了解整门课程的结构

3)必须结合实际应用介绍课程目标，并演示本门课程相关项目，提高学生学习兴趣

2、时间控制：必须在15分钟以内，每一部分内容必须在5分钟以内

3、推荐使用的教学技巧：视频演示教学技巧

说明：可选。每门课程第一章第一课时必须实施

3

回顾与作业点评

1、内容讲解：

1)必须单独提问学生，回顾相关内容

2)必须点评作业完成情况，表扬完成好或进步大的学生，批评不交

作业的学生

2、时间控制：必须在5分钟以内

3、推荐使用的教学技巧：课堂设问和提问教学技巧

说明：可选。每章第一课时必须实施

4

预习检查

1、内容讲解：必须单独提问学生，检查预习情况

2、时间控制：必须在5分钟以内

3、推荐使用的教学技巧：课堂设问和提问教学技巧

说明：可选。每章第一课时必须实施

5

介绍本章任务

1、内容讲解：

1)必须简介案例功能，引起学生兴趣

2)必须演示本章案例效果或展示效果图

3)如果是贯穿案例的第一章，必须演示整个贯穿案例，并简介功能

2、时间控制：必须在5分钟以内

3、推荐使用的教学技巧：视频演示教学技巧说明：可选。每章第一课时必须实施

6

讲解本章目标

1、必须明确提示本章重点和难点

2、时间控制：必须在5分钟以内说明：每章第一课时实施

7

讲解各技能点

1、讲解思路

1)讲解每个技能点时，必须先讲Why

2)必须合理分配时间，突出重点

2、课堂交互

1)必须主动询问学生对所学技能点是否存在问题

2)必须至少提问1次/学时

3、代码演示

1)必须充分备课，以保证现场演示顺利完成

2)不得现场直接复制PPT的代码，粘贴到运行环境中

3)必须遵守编程规范

4、推荐使用的教学技巧：

3W1H教学技巧、对比教学教学技巧、课堂设问和提问教学技巧、课堂陷阱教学技巧、断点跟踪教学技巧、总分总教学技巧

8

课堂小结

1、课堂小结

1)必须通过现场编程或提问的方式检验学生学习效果

2)必须至少1次/学时

2、时间控制：必须在10分钟以内

3、推荐使用的教学技巧：现场编程教学技巧、课堂设问和提问教学技巧

9

介绍学习资源

1、本章总结前必须介绍学习平台提供的学习资料及其使用方法，要求学生课后登录学习平台学习本门课程的相关学习资料

2、时间控制：必须在5分钟以内

说明：可选。每章第一课时必须实施

10

课堂总结

1、本章总结

1)必须采用提问方式进行总结本章要点

2)必须对上机完成情况做总体点评

2、布置作业

1)必须布置本次课作业，并明确提交时间

2)必须布置下次课预习作业，至少要求熟读下一章教材2~3遍

3)从第一门课开始，必须要求学生全部提交作业

3、时间控制：必须在10分钟以内

4、推荐使用的教学技巧：课堂设问和提问教学技巧说明：每章最后一课时实施

1

授课前准备

1、准备素材

2、准备授课内容关键点：

1)亲自做一遍上机练习任务，了解其难度和关键点，预估学生可能出现的问题。

2)结合班级实际情况调整上机任务完成时间

3)准备上机控制记录表，用于课堂上记录学生完成情况及问题。

4)根据班级实际情况，准备补充上机任务，为进度较快的学生准备。

2

介绍本门课程

同理论课此环节

3

回顾与作业点评

同理论课此环节

4

预习检查

同理论课此环节

5

介绍本章任务

同理论课此环节

6

讲解本章目标

同理论课此环节

7

讲解各技能点

同理论课此环节

说明：可选环节。适用于边讲解边练习的上机课

8

课堂小结

同理论课此环节

说明：可选环节。适用于边讲解边练习的上机课

9

指导学生完成上机练习

1、内容讲解：

1)必须讲解需求

2)必须以提问方式进行思路分析和关键代码讲解

3)在确认学生理解后，必须明确告诉学生编码时间。

4)阶段结束时，必须展示规范代码，点评完成情况

说明：

指导阶段，必须带领学生分析实现思路，讲师可以提供关键代码，安排学生独立完成。

练习阶段，必须要求学生独立编码，讲师不得提供本次课源代码。

2、必须记录每个学生每阶段完成情况

3、时间控制：

指导阶段，讲师集中讲解时间累积必须在15分钟以内；

练习阶段，讲师集中讲解时间累积必须在10分钟以内4、推荐使用的教学技巧：3W1H教学技巧、课堂陷阱教学技巧、对比教学教学技巧、任务分解教学技巧、任务贯穿教学技巧、断点跟踪教学技巧

说明：

如果是边讲解边练习的上机课，讲师必须在规定时间强制要求学生中断上机操作，使用机房控制软件控制学生机，让学生集中精力继续听讲师讲解。部分学生未完成的练习必须要求学生课下继续完成并在下次课前提交

10

学生辅导和异常处理

1、学生辅导

1)必须巡视，并回答学生的提问

2)必须主动检查每个小组，了解学生的完成情况；

3)必须引导思路或提示关键代码，不得直接代替学生完成；

4)必须对发现的共性问题进行集中讲解

5)共性问题集中讲解不得少于2次/章。

说明：共性问题指3个以上学生(含)问同一个问题

2、异常处理

1)必须通过查看运行结果的方式确认学生完成；

2)对于进度快的学生，必须安排辅导其他学生、布置继续完成后续任务或布置补充练习

3)对于进度慢的学生，必须及时给予指导或安排已完成的学生辅导

4)必须充分利用学习小组长和优秀学生，避免讲师变成“救火队员”

5)如果个别学生没有按时完成上机任务，讲师要告知其暂停上机，继续听讲下一节内容(边讲边练)

6)如果遇到学生的疑难问题，而较长时间不能解决时，要及时告知学生课下解决

7)课堂记录上机完成情况及问题，课下分析原因并改进

3、时间控制

1)阶段结束前，必须提前提醒学生剩余时间，并督促抓紧时间完成

2)学生实际的编码时间比PPT上规定的时间延长不得超过5分钟

4、推荐使用的教学技巧：断点跟踪教学技巧、任务分解教学技巧、阶段控制教学技巧

11

课堂总结

同理论课此环节

1

授课前准备

1、准备授课内容

必须准备提问学生的问题(5~8个)和答案

2、准备授课课件

1)必须试做上机部分各阶段的任务，了解需求，确认实现思路和重难点

2)必须根据收集的学生学习中难点问题和共性问题，编写PPT相应部分

说明：PPT中红色字标出的部分

2

课程内容回顾

必须以提问方式概要回顾本课程前一阶段学习的技能点和概念

3

难点突破

1、对学生进行分组：每组人员不超过6人，按学习成绩好坏，性格外向内向等因素综合考虑搭配。小组数量最好不超过5组。如果学习小组已经建立，可以在此基础上微调。

2、分组讨论：鼓励各小组提出自己的疑难问题。除此之外，讲师将提前准备好的问题列表分给各组进行讨论。讨论过程中，讲师随时巡视，鼓励小组的每位成员都参与讨论，充分调动学生的积极性。时间控制在：10分钟

3、由各组选派一名代表讲解问题列表的答案。其他小组可提出质疑和补充，引导学生通过反思来提升理解。在整个过程中讲师要注意对学生的引导和点评。注意：为了调动学生的积极性，讲师注意小组代表不要总是同一人选。每组时间控制在：10分钟之内

4、对学生的表现进行总结点评，并强调参与讨论的重要性。记录学生的积极表现，记入过程评测考核表，以激励学生积极参与问题讨论和分享表达。时间控制在：5分钟之内

4

作业点评

1、必须讲解如何审题、解题思路和考察的技能点

2、必须评讲教学中发现的共性问题，总结解决疑难问题的思路

3、必须请完成较好的学生上台讲解作业

4、推荐使用的教学技巧：对比教学教学技巧、课堂设问和提问教学技巧、现场编程教学技巧、课堂陷阱教学技巧

5

知识梳理

1、必须引导学生按知识体系结构梳理所学内容

说明：内容包括案例、项目中涉及的典型业务、行业知识

2、必须归纳总结知识本身的内容以及与其他知识之间的关系

说明：知识体系的内容不局限于本课程

3、推荐使用的教学技巧：对比教学教学技巧、课堂设问和提问教学技巧、现场编程教学技巧、课堂陷阱教学技巧

6

综合练习

同上机课“指导学生完成上机练习”环节

7

课堂总结

1、点评全班完成情况

必须点名鼓励和肯定完成较好的学生

2、总结共性问题

必须总结解决疑难问题的思路

3、必须说明后续章节将学到的技能点，以及与前期章节间的相关性

4、时间控制：必须在5~15分钟以内

5、推荐使用的教学技巧：课堂设问和提问教学技巧

1

准备课件材料

必须根据本课程的重点、难点和学生学习中存在的问题，确定总结的范围、内容

说明：要从构建知识体系角度，以帮助学生进行一门课程的总结

2

发放电子资料、布置任务

1、学生分组

每组人员不超过6人，按学习成绩好坏，性格外向内向等因素

综合考虑搭配。最好不超过5组。

2、发放时间：必须提前1周发放学生自我总结PPT模板，并布置任务

3、明确课程目的：必须讲解指导学习课的目的

4、明确要完成的任务

1)必须说明自我总结的范围和要求

2)说明由每组负责完成整门课程的总结，组内自行进行分工，组员分别负责若干章节，小组长将分工情况汇报给讲师。

3)必须说明最终提交的时间和内容

4)必须宣布将抽选3~5名学生上台进行课程总结

5、简要说明完成办法

1)必须简要介绍归纳、总结知识/技能点的思路和方法

2)必须简要讲解如何制作PPT

6、要求提交完成的阶段结果

1)必须明确提交阶段结果的时间、提交方式

2)必须告知学生：讲师将检查并给予反馈

7、时间控制：必须在10分钟以内

说明：

1、指导学习课的目的是构建知识体系，培养总结能力

2、提交的内容包括：演讲PPT及相关源代码，其中PPT模板详见紫牛电子课件

3

监控学生准备进度

1、收集学生阶段结果：必须在布置任务3~4天后开始收集

2、检查完成情况

1)检查时发现学生遇到的问题，必须通过当面沟通、邮件或电话等方式给予必要的指导和帮助

2)对于进度或质量完成不好的学生，必须给予鼓励，后续加大监控力度

3)必须督促并收集全班所有学生提交自我总结的PPT，了解全班完成情况

说明：班主任协助

4

授课前准备

1、准备授课内容

复习本课程中重点、难点，解答学生学习中存在的问题，归纳总结已学的知识，帮助学生系统的构建知识体系

2、准备授课课件

1)必须试做上机部分各阶段的任务，了解需求，确认实现思路和重难点2)必须根据收集的学生学习中难点问题和共性问题，编写PPT相应部分

说明：PPT中红色字标出的部分

3、必须提前在教师用机上准备好学生自我总结PPT

5

课程内容回顾

必须以提问方式复习巩固本课程所学的技能点和概念

6

学生总结

1、明确安排

1)必须重申指导学习课的目的

2)分配各小组讲解章节任务，指定一名学生代表进行讲解

3)必须说明每人讲解的内容、时长

4)必须提醒台下学生注意听讲，提醒学生将会提问或给予点评

2、组织学生总结

1)学生串讲时，必须巡视

2)时间控制：每名学生串讲必须在10分钟以内

3、串讲点评

1)在每个学生总结后，必须安排其他学生进行点评或提问，如果可以提出质疑或补充，应予以鼓励

2)必须从掌握程度、表达技巧等方面给予点评，点评时以鼓励为主

3)时间控制：必须控制在5分钟以内

7

知识梳理

1、必须引导学生按知识体系结构梳理所学内容

说明：内容包括案例、项目中涉及的典型业务、行业知识2、必须归纳总结知识本身的内容以及与其他知识之间的关系说明：知识体系的内容不局限于本课程3、推荐使用的教学技巧：对比教学教学技巧、课堂设问和提问教学技巧、现场编程教学技巧、课堂陷阱教学技巧

8

综合练习

同上机课“指导学生完成上机练习”环节

9

课堂总结

1、点评班完成情况

1)必须根据课前收集的学生自我总结PPT，总结全班完成情况

2)必须点名鼓励和肯定完成较好的学生

2、总结共性问题

1)必须对技术方面或演讲方面存在的共性问题给予讲解

2)必须总结解决疑难问题的思路

3、必须介绍后续将要学习的课程

4、时间控制：必须在5~15分钟以内

5、推荐使用的教学技巧：课堂设问和提问教学技巧

1

布置学习任务

1、布置时间：必须提前布置学习任务

2、明确课程目的：必须讲解翻转课堂的教学目的(第一次课必须实施)

3、强调学习目标：必须讲解本次课所要达到的教学目标以及与后续课程的关系

4、明确学生学习方法

1)必须说明登录学习平台观看学习资料

2)必须简要说明学习平台的使用方法(第一次课必须实施)

3)必须提醒学生参考学生用书

4)必须提醒学生按要求完成学习平台布置的学习任务

5、明确任务要求

1)必须明确要求学生按照学习平台里的要求，完成任务

2)必须简要说明任务的提交方式、时间、内容等

3)必须告知学生：讲师将监控、检查学习过程和学习结果，并给予反馈

4)必须提醒学生学生将学习过程中的问题做记录，或通过学习平台提

交问题进行讨论

6、时间控制：必须在5分钟内

说明：任务除布置的上机操作外还包括学习问题列表或学习总结

2

监控学生学习进度

1、检查完成情况

1)检查时发现学生遇到的问题，必须通过当面沟通、邮件或电话等方式给予必要的指导和帮助

2)对于进度或质量完成不好的学生，必须给予鼓励、后续加大监控力度

3)必须检查督促全班所有学生的学习进度

4)上课的前一天确保学生学习完成度达到90%以上

说明：

1、学生完成度是翻转课堂顺利执行的重要指标，讲师需要特别重视

2、可由班主任辅助完成此环节

3

授课前准备

1、必须收集并整理提问学生的问题列表，以便于弄清学生学习的疑惑和难点

2、必须参考学习平台的相关章节部分，准备本次授课内容，必须完整观看平台课件资料

3、第一次讲授，必须试做一遍课上演示的案例和上机练习

4、若需要使用学习平台，必须确认教师机能够成功登录、正常使用学习平台(可选)

说明：

1、讲师可整理学生讨论的问题

2、讲师可通过收集分析学生提交的问题列表，总结学生学习疑惑

4

课堂学习检查

1、收齐学生提交问题，包括收集在线讨论问题和学生作业里记录的问题

2、检查完成情况

1)通过提问发现学生遇到的问题，确定学生学习内容的掌握程度

2)对于进度或质量完成不好的学生，必须给予鼓励，后续加大监控力度

3、根据自学检查情况，选择接下来的教学活动安排，介绍本次课的教学目标及任务，明确安排学生执行的要求

4、时间控制：必须在10分钟以内

说明：

1、课堂学习检查目的是辅助讲师了解学生学习掌握程度，选择后续教学环节的依据

2、记录学生自学的完成情况

5

15分钟测评

1、提前备课，根据内容设计测评练习题

2、适用于有上机操作的教学内容

3、测评结束后总结学生练习情况及问题

4、选择后续教学环节，解决学生学习问题

5、时间控制在15分钟

说明：

根据教学内容此环节可选，目的在于挖掘学生学习和上机操作存在的问题，有针对性的消除学生的疑惑

6

组织学生展示

1、明确安排

1)必须简介要演示的任务、训练的技能点

2)必须重申翻转课堂的目的重要性

3)必须说明每人讲解的内容、时长

4)必须提醒台下学生注意听讲，讲解完毕后准备提问或给予点评

2、学生展示

1)对于缺乏演讲技巧的学生，必须给予鼓励和指导

2)每位学生讲解完毕后，必须先安排其他学生给予点评或提出问题，最后讲师对实现思路、学习方法或讲解技巧方面给予点评

3、建议选派学生代表进行演示，时间控制：推荐10分钟/学生

说明：

1、根据教学内容此环节可选，目的在于培养学生表达能力，树立优秀学生的榜样

2、此环节适用于有上机练习和项目练习的教学内容

7

互动讨论

1、明确安排小组问题列表

1)必须简介每个组的任务、训练的技能点

2)必须重申小组合作讨论的重要性

3)必须说明每组讨论的内容、时长

4)必须提醒每组学生需要提交的内容

2、课堂小组组织方式

1)对学生进行课堂小组划分，设立小组发言人(可由学生轮流担当)2)根据教学内容先安排小组间讨论，小组解决不了再组织组间交叉讨论3)讲师全程巡视，保证学生的参与度

3、可通过竞赛形式，此环节应调动学生的积极性

4、讲师在学生讨论后，对学生提交问题进行解惑答疑

说明：

1、根据教学内容难易度可选此环节

2、此环节培养学生沟通、交流及团队协作能力

8

辅导答疑

1、根据之前教学环节总结学生的疑难和困惑的共性问题，进行统一讲解

2、根据之前教学环节概括学生的学习方法等相关的个性问题，进行一对一辅导解决

说明：

1、此环节为翻转课堂保证学习效果的重要环节

2、通过辅导答疑，讲师解决学生学习困惑，传授学习方法、经验等

9

上机练习

1、内容讲解

1)必须讲解需求

2)必须以提问方式进行思路分析和关键代码讲解

3)在确认学生理解后，必须明确告诉学生编码时间

4)阶段结束时，必须展示规范代码，点评完成情况

2、学生辅导

1)学生编码时必须巡视，并回答学生的提问

2)必须主动检查每个小组，了解学生的完成情况

3)必须引导学生的思路或提示关键代码，不得直接代替学生完成任务

4)发现的共性问题或超过3个学生(含)问同一个问题，必须进行共性问题集中讲解

5)对于需要超过5分钟解决的问题，必须放在课下进行

2、异常处理

1)对于进度快的学生，必须安排辅导其他学生、布置继续完成后续任务或布置补充练习

2)对于进度慢的学生，必须及时给予指导或安排已完成的学生辅导

说明：

1、根据教学内容此环节可选，主要针对动手能力要求高的知识点，加强学生练习巩固所学

2、此环节目的是增加教师对学生的一对一辅导,方便对学生进行解惑答疑

10

总结反馈

1、对课程中的重点与难点内容进行串讲，具体讲解内容选择结合课堂教学中学生学习掌握情况

2、在此环节引导学生建立本课的知识体系

3、总结共性问题：必须对技术方面或小组讨论方面存在的共性问题给予讲解

4、时间控制：必须在10~20分钟

5、点评完成情况：

1)必须根据课堂学生学习完成度总结全班完成情况

2)必须点名鼓励和肯定完成较好的学生

3)必须强调自我解决问题的重要性

6、时间控制：必须在5分钟以内

说明：

1、就学生共同讨论的问题进行分析，解决学生的疑惑

2、对学生分组讨论的情况做总结，形成学生讨论的良性循环

1

授课前准备

必须通过试做充分了解项目需求、实现思路、重难点

2

讲解训练的技能点和任务描述

1、讲解项目案例课意义

1)必须强调“项目经验是学生学习的最终目的”

2)必须强调项目案例课成绩在学生成绩评定中的地位

2、必须以提问方式讲解项目中使用的重要技能点

3、讲解任务描述

4、时间控制：必须在20分钟以内

3

分析任务并介绍开发计划

1、必须分析完成项目的整体思路

2、必须根据讲解项目中的难点，并提问确认讲解效果

3、讲解开发计划

1)必须强调每个用例的开发时间限制，树立学生的时间观念

2)必须在白板上写明本次课整体时间分布，增强紧迫感

4、时间控制：大一，大二：30分钟以内，大三：40分钟以内

4

指导学生完成用例开发

1、详细介绍用例需求，并提问确认

2、根据需要进行思路分析或难点提示

3、学生完成后组织测试

1)按检查点测试

2)组员交叉测试，小组长对本组抽查测试

3)测试出的问题记录在常见问题列表中

说明：大一可选

4)修正缺陷后返测通过，才认为用例开发完成说明：大一、大二可选

4、展示参考实现

5、点评并记录学生完成情况，填写《项目案例进度记录表》

5

学生辅导和异常处理

1、学生辅导：

1)学生编码时必须巡视，并回答学生的提问

2)必须主动检查每个小组，了解学生的完成情况

3)必须引导学生的思路或提示关键代码，不得直接代替学生完成任务

4)发现的共性问题或超过3个学生(含)问同一个问题，必须进行共性问题集中讲解

5)对于需要超过5分钟解决的问题，必须放在课下进行

2、异常处理

1)对于进度快的学生，必须安排辅导其他学生、布置继续完成后续任务或布置补充练习

2)对于进度慢的学生，必须及时给予指导或安排已完成的学生辅导

6

项目测试

1、系统集成后，重新测试系统所有程序功能；

2、测试出的缺陷记录在“常见问题列表中”；

3、修正缺陷后返测，全部缺陷返测通过后才认为项目完成

说明：大一可选，大二、大三必须安排

7

项目总结

1、学生课堂总结

1)必须安排2~3个不同层次的学生当堂总结

2)要求学生展示项目完成情况，总结技能点、经验分享、项目收获

3)要求学生表达清晰流畅、有条理、重点突出

2、必须对项目完成情况进行点评，并总结项目中用到的技能

3、布置作业

1)必须将学生未完成部分布置为作业，并明确提交时间

2)必须要求学生编写项目总结，以书面方式提交

3)必须批改大三学生项目总结，并体现在最终的项目案例成绩中

1

授课前准备

1、准备授课内容

1)必须通过试做熟悉卓越项目的业务、难点，明确学生要完成的任务

2)必须估计并记录学生可能出现的问题

3)如果卓越项目中涉及到没有讲解过的技能点，必须在备课时做好准备

2、对学生进行分组

1)必须与班主任沟通，分析学生情况，共同确定分组和小组角色

2)每组要求3人，特殊情况下允许2人或4人一组，分组时必须不同层次的学生搭配

3)必须将分组结果填写到《卓越项目进度控制表》中

2

项目讲解

1、讲解课程安排

1)必须向学生讲解卓越项目的意义

2)必须向学生强调卓越项目的成绩组成及在整个学生考核中的地位

3)必须向学生介绍项目概况，告诉学生卓越项目的授课安排

2、需求讲解

1)必须讲解项目实现的技术

2)必须以客户角度讲解需求，不得直接演示软件功能

3、需求分析

1)必须带领学生进行需求分析，S1阶段提供不完整的需求说明书，让每个小组填充部分业务需求描述。S2阶段必须让小组独立完成完整的需求说明书。

2)必须进行课堂交互

3)必须审核每个小组提交的需求说明书，审核合格后方可进入下一阶段

4、学生分组

1)必须向学生宣布各小组的名单，并分配每个小组组员的角色

2)必须根据教材和PPT的提示介绍每个小组成员角色的任务分配情况

5、推荐使用的教学技巧：课堂设问和提问教学技巧、任务分解教学技巧、阶段控制教学技巧

3

项目准备

1、素材提供：必须将卓越项目需要用到的素材提供给学生

2、进度监控

1)必须要求各小组按照按分配的角色完成项目准备的任务

2)必须询问每个组长，通过查看小组代码的方式了解各组的完成情况，并记录在《卓越项目进度控制表》中

3)必须要求每个项目组填写工作日报，并根据各组提交的日报，及时跟踪

3、结果提交：必须要求各组将项目准备阶段的成果提交到项目服务器

4、推荐使用的教学技巧：分散集中教学技巧

4

指导学生集中编码

1、编码准备：必须提醒各小组从项目服务器下载本组的项目

2、任务讲解

1)必须以演示的方式讲解本次集中编码的具体任务，并通过提问学生确认

2)必须按照PPT的提示分析本次集中编码的难点

3)难点分析时，必须单独提问学生，确保学生理解

3、学生辅导

1)对于进度慢的小组或学生，必须告知解决办法确保跟上进度

2)对于进度快的学生，必须安排其帮助小组内的其他成员

3)对于进度快的小组，必须安排做后续的任务或补充任务

4)必须及时处理团队问题，避免学生矛盾激化，影响教学

5)鼓励学生主动提问，鼓励学生互相帮助，但必须避免出现个别能力较强的学生替其他学生写代码的情况

4、共性问题讲解：巡视中发现的共性问题必须集中讲解

5、进度检查

1)必须询问每个组长，通过查看小组代码的方式了解各组的完成情况

2)必须将各组的完成情况记录在《卓越项目进度控制表》中

3)必须要求各组填写问题列表，并及时给予答复

6、代码测试(仅限大二、大三卓越项目)

1)必须以小组为单位，进行测试

2)必须以小组为单位，提交测试报告

7、评审：必须对每个项目组至少做一次评审，并安排组长记录并提交评审报告

8、结果提交：必须要求各组将本次集中编码完成的项目结果提交到项目服务器

9、推荐使用的教学技巧：3W1H教学技巧、课堂设问和提问教学技巧、对比教学教学技巧、集中编码教学技巧、阶段控制教学技巧、代码审查教学技巧

5

卓越项目答辩

1、指导学生进行答辩准备

1)必须下发答辩PPT模版，要求学生按照规定的PPT模板准备答辩

2)必须向学生明确答辩的过程和要求

3)必须检查各小组项目完成情况，功能完成80%以上方可参加答辩

4)必须检查学生答辩PPT完成情况，提出修改意见

5)必须要求学生将答辩用的项目、数据库及PPT拷贝到教师用机，并测试

2、组织答辩

1)必须邀请答辩评委至少2人

说明：讲师本人不得作为评委

2)必须将卓越项目的需求提前告知答辩评委

3)必须为每位评委打印一份《卓越项目答辩评分表》和一份《卓越项目答辩评分标准》

4)必须组织学生以小组为单位进行答辩

6

评价卓越项目成绩

1、汇总答辩成绩：必须将评委的《卓越项目答辩评分表》的打分结果填写在《卓越项目成绩表》中

2、评价卓越项目成绩：必须填写《卓越项目成绩表》中各项成绩，得到每个小组的成绩。组员的最终成绩不得高于小组成绩。

解决的问题

1、讲解新的技能点没有思路

2、讲解不清楚、不全面，缺乏条理性和逻辑性

3、讲解理论性与操作性均较强的内容

教学技巧描述

3W1H指从Why、What、Where、How四个方面将一个技能点讲清楚。其中，Why：指为什么需要该技能点或概念，可以通过生活案例或从实际需要出发讲解，帮助学生理解为什么要使用该技能

What：讲清楚该技能点或概念的具体内容

Where：讲清楚该技能点或概念的应用场景

How：讲清楚如何使用该技能点，注意帮助学生归纳总结步骤和注意事项，便于理解记忆

实施要点

1、内容方面：讲解时要求至少包括Why、What、How三个方面，Where可选

2、顺序方面：必须先讲解Why，但What、Where、How三方面没有顺序要求，根据具体情况可采用

1)Why-What-How-Where：适合复杂内容或学生必须知道该技能点的相关理论，才能演示如何操作的场合

2)Why-How-What-Where：适合简单内容或先现场操作完成一个小案例让学生有感性的认识，然后再通过总结的方式讲解相关理论的情况

使用举例

Why：在第一次讲循环时，先用逐条语句的方式输出30遍“我能行”，说明太麻烦，从而引出可以用循环来解决

What：循环结构的语法、具体含义

How：使用具体的代码案例进行讲解

Where：重复地做一件事情的场合

解决的问题

1、讲解后，希望获得学生的反馈

2、活跃课程气氛，调动学生学习积极性

教学技巧描述

1、设问：话语是疑问性的

2、提问：在关键的地方或易出错的地方提问要求学生回答

实施要点

1、设问：设问句不宜过多

2、提问：问题不能过难或过于简单，也不能太宽泛

3、对于回答问题的学生都应予以正面鼓励

使用举例

1、设问：一行一行的输出太麻烦了，有没有更简便的方式呢？那就是使用循环结构

2、提问：这个问题，如果用循环来解决，循环的条件是什么？请某某同学回答

解决的问题

1、相似的技能点或概念重复讲解，学生不愿意听

2、孤立讲解技能点或概念，学生不了解技能点之间的关系

教学技巧描述

1、罗列相关的概念，重点说明差异

2、演示相关的代码，指出代码的差异、效率的差异等

说明：

.NET和Java技术中有很多相似的技能点或概念，两个技术方向的讲师要多交流

实施要点

1、提问已学技能点、概念，帮助回顾

2、进行技能点、概念之间的对比，加深学生的记忆

3、说明各自的应用场合，以便学生能灵活应用

使用举例

Java中使用boolean，而C#中使用bool

解决的问题

1、了解学生对某个技能点的掌握程度

2、强化学生编码能力

教学技巧描述

1、布置一个简单的、代表性强的编码题，要求学生现场完成

2、所有学生拿出纸笔，手写代码

3、可以要求1名学生到白板上手写代码

4、教学巡视学生完成情况，并点评

实施要点

1、学生手写代码时间不超过5分钟

2、只要求学生写关键代码，不要求在计算机上调试完成

使用举例

讲完if结构并演示完案例后，给出一个现场编程题目，要求学生使用if结构解决，代码编写时间限定为5分钟。一般在理论课使用。

解决的问题

1、希望学生牢记编码时容易出错的技能点

2、通过错误或问题引出下一个技能点或解决方案

教学技巧描述

1、把代码故意写错，通过“出问题了”来吸引学生注意力

2、在典型的、容易出错的地方故意犯错误，提高学生对代码、概念的理解和认识

实施要点

根据程序执行结果，分析错误原因和定位错误的方法，并给予更正

使用举例

讲循环的时候，故意将循环条件写错，导致结果不正确，带领学生一起利用断点调试的方式查找错误

解决的问题

对于相对复杂的任务，学生没有思路，不知道如何解决

教学技巧描述

1、把比较复杂的任务分割成若干个功能单一的简单任务

2、通过完成不同的单一任务，最终完成复杂任务

实施要点

1、课前根据班级情况划分各阶段，每阶段完成一个功能相对独立的子任务

2、每阶段控制时间：S1：10~25分钟，S2、Y2：15~30分钟

3、任务分解要合理化，便于理解和实施

使用举例

计算N的阶乘和，可以分解为下面三步：

解决的问题

1、学生学习的技能点比较散，不能综合应用

2、学生不知道所学技能点在做项目时如何应用，项目经验不够

教学技巧描述

有两种方式：

1、任务贯穿

把功能单一的简单任务合并成比较复杂的任务

2、业务贯穿

把任务所涉及的业务实现分布在教学中

实施要点

1、每次课要提醒学生保存项目文档，以便下次课继续

2、项目的业务要尽量符合真实场景

3、强调调试技巧、编码规范等，累学生的项目经验

使用举例

学生信息管理系统项目不仅贯穿在S1的C#、数据库等课程中，还贯穿于S2的三层结构和数据库课程中；这个项目不仅实现了项目贯穿还实现了业务贯穿

解决的问题

1、小组分工后，学生独自开发，不便于沟通并解决问题

2、不能有效积累团队开发经验

教学技巧描述

1、每组合理分工，任务落实到每个人

2、小组全体成员集中在机房开发，便于组员之间沟通

3、安排小组长监督项目开发进度和完成质量

实施要点

1、每组全体学生集中在一起编码，便于沟通和项目进度控制

2、讲师进行项目管理、实时辅导、共性问题讲解；小组长负责联络沟通

使用举例

卓越项目课和毕业设计课采用学生在机房集中编码的方式完成

解决的问题

学生完成复杂、规模大的任务时，进度不好控制

教学技巧描述

1、将任务分割成多个阶段完成

2、每个阶段完成后检查完成情况，并给予点评

实施要点

1、合理分解任务，便于过程控制和指导

2、每阶段控制时间：大一：10~25分钟，大二、大三：15~30分钟

使用举例

上机练习和项目案例编码均采用阶段控制的方式

解决的问题

整理课程授课思路，达到讲解思路清晰，使学生容易掌握教学重点

教学技巧描述

先总体描述，再展开讲解其中的具体细节，最后总结概括

实施要点

1、介绍要点

2、详细讲解

3、总结要点

使用举例

每章的理论课都是总分总的方式

解决的问题

1、学生记不住工具的复杂配置

2、机械的操作在课堂上演示浪费时间

3、受授课条件限制某些操作无法演示4-、不了解课程贯穿案例、项目案例、卓越项目或毕业设计项目功能

教学技巧描述

使用视频录制软件录制操作步骤，并添加适当的说明。在必要时安排学生自己观看

实施要点

1、视频内的重要操作有提示

2、视频单次播放的长度不超过10分钟

使用举例

1、工具配置：Eclipse的配置、JDK的下载和配置

2、现场无法演示的功能：使用迅雷下载网络资源

3、演示项目：在C#课程的第一堂课，播放卓越项目功能演示的视频，增强学生学习的兴趣

解决的问题

1、学生不容易理解、掌握的抽象概念或技能点、工作原理或程序执行过程

2、程序运行遇到问题，不能准确判断代码出错的位置

3、缺乏代码排错、调试能力

教学技巧描述

讲师在关键代码处设置断点，演示跟踪程序的执行情况

实施要点

1、设置断点要准确

2、提醒学生观察代码执行顺序，查看变量值的变化

3、明确使用的快捷键

使用举例

设置断点，查看循环中变量的值变化

解决的问题

1、对技能点的要点印象不深

2、记不住复杂的操作步骤

3、不清楚学生是否掌握学过的技能点

教学技巧描述

有两种方式：

1、训练前默写：

要求学生在学习技能点前默写技能点中的操作步骤、核心概念，使学生在学习中边学边体会

2、训练后默写：

要求学生默写已经学习过的技能点的要点

实施要点

1、训练前默写必须提前布置

2、必须要求学生提交，并点评完成情况

使用举例

学习OOP前默写抽象、封装、继承、多态的概念

解决的问题

1、长时间连续讲解后再练习容易遗忘

2、操作性强的内容不易过多讲解

3、学生不能从理论过渡到实际操作

教学技巧描述

讲师在详细讲解了概念、技能点、关键代码或操作步骤后，安排学生完成上机练习任务，最后进行小结和知识梳理

实施要点

1、讲师讲解

2、安排学生操作

3、归纳总结

使用举例

讲解创建数据库的SQL语句后，安排学生动手完成数据库创建任务，最后讲师归纳总结创建数据库语句和操作步骤

解决的问题

项目训练中代码编写不规范

教学技巧描述

当在项目实施的关键点，发现某些学生代码不规范的地方，讲师安排以项目小组为单位，进行组与组之间的代码审查

实施要点

1、发现20%以上的人代码不规范就要进行代码审查

2、按照代码规范进行审查，指出不规范的问题，并要求改正

3、一个项目中，代码审查控制在1~2次

使用举例

在项目案例、卓越项目、毕业设计中审查学生代码

授课讲师：

所听课程：

听课日期：

理论课听课记录

授课阶段

授课要点

情况记录

授课开始

是否介绍该课程在本学期课程中的作用(第一章适用)

是否对该课程内容做概述(第一章适用)

是否在课程开始回顾上一章内容

是否在课程开始介绍本章的目标

知识点讲解(对某知识点的讲解使用的教学手段)

知识点一

知识点描述

生活案例（比喻）

工程应用

演示

与学员互动的方式

教学方法（3W1H/对比教学/课堂陷阱）

知识点二

知识点描述

生活案例（比喻）

工程应用

演示

与学员互动的方式

教学方法（3W1H/对比教学/课堂陷阱）

知识点三

知识点描述

生活案例（比喻）

工程应用

演示

与学员互动的方式

教学方法（3W1H/对比教学/课堂陷阱）

授课结束

是否在课程结束后总结本次内容

其他

实验课/上机课听课记录：

授课阶段

授课要点

情况记录

授课开始

是否在课程开始介绍本章实验的目标，采用的方法

过程组织

课堂组织方法

各组学生任务安排

进度监控方法

协调各组进度的方法

学员答疑方法

学生实验过程中提出哪些问题

讲师对学员答疑时机、方式

如何指导学生排除故障

学员管理方法

对进度快的学生

对进度慢的学生

不遵守纪律的学生

授课结束

总结学生问题的方法

结束课程的方法

其他

听课总结：

教学

目标

教学目标

技能点

绘制简单的流程图

编写简单的控制台应用程序

“英雄联盟”中英雄属性

“英雄联盟”中英雄简介

“英雄联盟”的英文缩写

“英雄联盟”中英雄列表

程序、算法和流程图

C#简介以及开发环境

理解C#程序结构

控制台的输出

思政

目标

课程思政说明：

详细介绍

1) 课程思政素材

2) 思政设计思路

1、首先要明确课程目标，通过讲解知识点中使用到的案例进行思政的渗透，通过输出信息时，输出我是中国人，台湾是中国不可分割的领土。

2、课堂上讲解C#知识点的同时，对于输出的信息的问题进行互动，点学生起来回答问题，说出输出内容，提高兴趣；

教学

重点

难点

教学重点难点：

对应教学技巧

本章重点：

创建第一个C#程序

C#程序代码结构

本章难点：

控制台的输出

1) 3W1H：引入、是什么、在以后的工作中什么地方用、如何用

2) 现场操作：讲师、学生现场演示

3) 课堂设问和提问教学：与学生互动，点学生起来回答问题

教学过程设计

教学

目标

教学目标

技能点

使用循环结构解决实际问题

计算数字的阶层

计算学生的平均成绩

模拟用户登录

猜数字游戏

while循环

深入理解while循环

do-while循环

深入理解do-while循环

思政

目标

课程思政说明：

详细介绍

1) 课程思政素材

2) 思政设计思路

1、首先要明确课程目标，通过讲解知识点中使用到的案例进行思政的渗透，通过输出信息时，输出我是中国人，台湾是中国不可分割的领土。

2、课堂上讲解C#知识点的同时，对于输出的信息的问题进行互动，点学生起来回答问题，说出输出内容，提高兴趣；

教学

重点

难点

教学重点难点：

对应教学技巧

本章重点：

while循环

do-while循环

本章难点：

while循环和do-while循环应用

1) 3W1H：引入、是什么、在以后的工作中什么地方用、如何用

2) 现场操作：讲师、学生现场演示

3) 课堂设问和提问教学：与学生互动，点学生起来回答问题

教学过程设计